二类本科院校课时压缩利弊及对策——以某地方

普通高等院校根据教学和社会需求对本校各系别的课时做适度调整,本是无可厚非的事情。但是纵观不久前某学院教务处对该校各院系的课时调整,却大有可圈可点之处。第一,举措时间特殊:宣布课时调整的时间在秋季新生入校后。为什么说这个时间特殊呢?原因有二。一是改革通常是在旧有的比较安定的群体里进行适度革新。新生是一个从心态到身体状况都充满挑战的群体,他们除了要适应与高中生活完全不同的大学校园生活,而且作息时间、心理状态、对接群体较之高中都有了极大的变化,在这种剧变跟前再接受不同于前任学长的学习状态调整,这是很困难和很纠结的时刻。二是有消息说该学院即将正式接受教育部评估。在此之前的9月1号,离正式参加评估也就不到两个月,该校实施大幅度的“课时调整”战略,教师、学生能否适应新制度,教学效果如何,实在不敢揣测,这不得不让人再三思量该举措的意义及影响所在。第二,幅度出人意料。以该校中文系课时压缩为例,古代文学最早是三学年的课时,后来 ...