以中方教师的视角探究中外英语教师合作教学中

在外语教育领域,英语教师合作教学通常指由母语为非英语的英语教师和母语为英语的英语教师合作共同完成外语教学的各环节,包括课程设计、备课、课堂教学、教学评估等。在国内,早在上世纪80年代,中外英语教师合作教学就引起关注,合作教学也面临诸多实际问题。从国外研究结果看,合作教学会受多种因素制约,包括教师的合作教学经验、人格、工作风格、学习信念、人际互动技巧、参与合作的态度、课程设计和优化的机制、教师的工作投入、个人兴趣和需求等。这些因素归根结底是参与合作教学的双方是否拥有共同的教学理念和职业态度,即教师的职业认同,但目前对于这些认同的成因探究不足,且现有合作教学要么是在政府或教育主管机构主导下较大规模地展开,要么是研究者进行的教学实验。本文对江西某一高职院校自主实施的常态性合作教学改革进行研究,回答如下三个研究问题:中外教师在合作教学中存在哪些认同冲突;中外教师认同冲突的根源是什么;如何解决合作教学中的认同冲突。 ...