建构主义学习理论与小学英语教学

建构主义最早由著名心理学家皮亚杰(J.Piaget)提出,在当今文化多元的社会背景下,建构主义与素质教育相吻合,已经成为倍受关注并且正在对当代教育教学理论与实践产生广泛影响的理论思潮。目前,我国将建构主义学习理论运用到大学中学教学的研究居多,将建构主义学习理论与小学英语教学结合的研究还较少。小学是学生兴趣和习惯养成的重要阶段,用建构主义学习理论指导小学英语教学,能够转变传统的教学理念,使学与教相得益彰。一、建构主义的理论基础20世纪60年代,皮亚杰(Piaget)的认知发展理论,维果斯基(Vygotsky)的历史文化心理学理论,奥斯贝尔(Ausubel)的意义学习理论以及布鲁纳(Bruner)的发现学习理论等为建构主义理论的形成奠定了基础。1968年,奥斯贝尔就已经提出影响学习最重要的因素是头脑中已经存在的知识,教师要根据学生已有的知识来教他们。后来心理学家布鲁纳提出“基本结构”和“学习者为中心”的理论。但是奥斯贝尔和布鲁纳没能说清楚如何确定学习者头脑中 ...