教师干预下游戏故事的运用对大班幼儿认知水平

 

摘要：《3-6岁儿童学习与发展指南》对3-6岁幼儿的健康、语言、社会、科学、艺术五个方面都提出了相应的要求。游戏故事的制定与实施包含了以上五个方面,并对促进其发展起到显著作用。本文详细说明了什么是游戏故事,游戏故事的展现形式与实施方法,推行价值。并且以游戏故事为载体,通过教师科学合理的干预,如何达到促进幼儿认知能力发展的目的。本文在教师干预部分对在游戏过程中教师的角色,游戏观,干预对象的选择和方法都做了简单的介绍。在对认知水平的影响中主要对创新能力、语言表达能力、逻辑思维能力、绘画能力和实践能力等做出了较详细的说明。 

 

关键词：教师干预; 游戏故事; 大班幼儿; 认知水平;

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