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项目协作与成果展示在营销与消费心理学教学中
来源:2010年第12期 作者:朱建芳 点击:
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《营销与消费心理学》为应用心理学专业学生的专业基础课,从事教学中教师所面临的最大困惑是对营销理论的演绎容易陷入枯燥的说教,难以调动学生情绪,活跃课堂气氛。学生在接受知识过程中似乎也没有遇到困难,因为学生对教材内容的解读不存在着障碍。这将导致学生陷入一种误区,在课堂上的散漫并不影响知识的接受。而现实的问题却并不这么简单,笔者从事营销与消费心理学教学多年,就如何进行该课程的教学进行有效地探索,取得学生欢迎和同行好评,现对该课程的教学情况概述如下。一、营销与消费心理学教学过程中存在的主要问题1.学生缺乏描述问题的能力。教师在课堂就某一教学内容的问题提问时,学生回答不出问题,或者不知如何回答。有些学生感觉能回答问题,却难以用语言描述。2.学生缺乏解决问题的分析能力。通过对历年学生期末考试结果的信息反馈,仔细分析学生卷面成绩可以发现,学生对客观题掌握得较好,这可以通过记忆来完成。而就某一具体问题的案例提出解决措施,学生 ...