主动学习的心理学解析

一、主动学习的心理学定义国内学者陈平等人认为“学习主动性是指对学习活动起着启动、增强、维持和调节作用的主体动力系统及其功能。”对于主动学习的心理学理解可以从两种层面去理解,一种是行为上的主动,一种是心理上的主动。行为上的主动并不关心学习是内部启动还是外部诱因的结果,旨在呈现学习的外显状态。而从学习的体验来分析,心理上的主动学习具有内部启动机制,学习主体对学习对象的指向和过程的坚持是积极的、自愿的。心理层面的主动学习存在动机、情绪、认知和信念四个问题。二、主动学习的心理学解析1.主动学习的内驱力国内学者冯忠良等人认为学习动机的两个基本成分就是学习需要和学习期待,两者相互作用形成学习的动机系统。学习需要是个体在学校活动中感到有某种欠缺而力求获得满足的心理状态。它的主观体验形式是学习者的学习愿望或学习意向。这种意愿或意向是驱使个体进行学习的根本动力,它包括学习的兴趣、爱好和学习的信念等。从需要的作用上来 ...