对高职学生“不会读”英语现象的分析和思考

在实际英语教学中,学生“不会读”,进而不会记,也记不住的现象很普遍,至于其他语法,更是无从谈起。说起来绝大多数学生学英语已经学了三年甚至更长的时间,为什么最基本的做不到?问题到底出在哪里?学习语言,会“读”,是最起码的要求,也是继续往下学的基础。本文就高职学生中英语学习中“不会读”的现象进行分析与思考。一、学生音标掌握情况糟糕,缺乏读、记的能力音标是学习单词的基础,学生不可能总停留在跟读的状态。学习音标,是学生具备初步英语自学能力的前提条件,也是维系学生英语学习兴趣的起码保证。没有对音标的牢固掌握,每个章节的单词学习,学生就会处于茫然应付的状态。不会读,自然也就难以记忆,更谈不上其他,何来兴趣?遗憾的是音标学习,在一定程度上说,已成为当前学生英语学习的一个盲点。一部分学生初中所学不牢,还有少部分学生甚至没有系统的学过音标。可以这么说,他们的英语学习,从起点就已落后,此后也难有起色,用学生的话说“学英语就没考及格过”。 ...