高校学生管理心理学运用研究

高校学生管理心理学运用研究

 

摘要：随着高等教育的普及和高校的不断扩招，学生管理工作问题日益繁复。传统的约束机制已经不适应当前的高校学生管理，必须要转变工作思路，创新工作方法。相关工作者要运用管理心理学的相关知识，做好高校学生的管理工作。

 

关键词：

 

需要理论；公平理论；期望理论

 

一、引言

 

高校学生的管理工作是做好高校教育的核心环节，是完成高校教育目标和为社会培养优秀人才的重要保障。同时，高校的学生管理工作涉及环节多、内容复杂、突发性强，因而，做好高校学生管理并不是一件容易的事情。管理心理学是一门研究心理现象规律性的科学，更加注重对学生的人性化教育和柔性管理，在高校的学生管理工作中也发挥着越来越重要的作用。因此，要重点把握高校学生的心理活动和思想状况，切实坚持“以学生为本”的管理理念，做好高校学生管理工作。

 

二、学习运用管理心理学的“需要理论”做好学生管理工作

 

学生的管理工作，对象和核心就是学生，因此，要真正做到以人为本、以学生为本。只有在这个前提和基础上去关心学生，才能够做到了解和掌握学生的行为规律。管理心理学认为人的一切行为都是由动机所支配的，动机的产生则源自于人的需求。因此，在对学生的管理中，要注重学生的需求，尽可能地实现和满足学生的合理需要。首先，对高校大学生的需要要进行调查和了解。由于每个大学生的需要都不相同，因此对学生需要的内容要充分了解，管理者在和学生的交流中，要深入到学生当中去，和学生“打成一片”，采取多种形式，像通过网络通讯工具、面对面的交谈、组织活动等形式，了解学生们的不同需要。其次，对大学生需要进行综合分析。学生的需要可能是近期能够实现的目标，也可能是相当长的时期能够实现的，有的是物质上的需要，有的是心理上的需要，教师对这些需要调查结果进行综合分析，并提出相应的参考意见。而后对于大学生的需要建立定期的反馈程序，对合理条件合适的予以满足，不能实现的要予以解释。最后，要对大学生的需要予以科学指导。有些大学生对个人需要和其他需要不能有效结合，甚至于过分注重个人需要。因此，要加强对大学生的需要进行科学引导，加强大学生的人生价值观教育，树立正确有意义的个人需要。

 

三、学习运用管理心理学的“公平理论”做好学生管理工作

 

在管理心理学中，“公平理论”反应的是一种人的动机和知觉关系的理论，对于个人所做的贡献和回报之间的一种平衡关系，个人是否能受到激励受到他人的影响。如果在自己的工作当中获得的回报和付出的比例平衡时，在工作中才会感觉有动力。因此，在高校的学生管理工作中，必须要具备公平意识，认识到公平对于调动学生积极性的巨大作用，只有通过公平的方式做人做事，才能取信于学生，受到学生的尊重和爱戴。干部任用、奖助学金的发放、荣誉的授予分配都直接关系到学生的积极性，同时对学生管理的工作能否顺利开展具有重要的作用，因此，要真正树立公平、公开、公正的评选程序，改变过去传统教师占据绝对话语权地位的情形。不能以学生成绩、家庭条件和特长等关系区别对待学生，在学生干部评选上要任人唯贤，严禁在奖项评选上搞“暗箱操作”。只有这样，才能将公平理论落到实处，建立真正意义上的教师和学生的关系、学生与学生之间的关系，学生管理工作才能深得学生的心，取得管理成效。

 

四、学习运用管理心理学的“期望理论”做好学生管理工作

 

“期望理论”在管理心理学认为是如果某个体有了期望和目标，该个体会为了这个目标而去努力，从而做出某种行动选择。如果个体实现的目标可能性越大，并且实现愿望强烈的化，那么付出的行动努力程度也就会越大。由于大学生社会经历尚浅，自我控制能力不强，很容易失去原有的期望和奋斗目标，学习热情和学习效率不高。因此，在学生的管理工作中，要从外到内、从约束控制到调动鼓励的管理方式转变。首先，教师要根据大学生自身条件制定适合个人的期望目标。对于学生的自身能力、自身水平以及自身的兴趣爱好等条件进行分析，让每个大学生树立适当的目标。其次，要制定明确的鼓励和激励措施。大学生都期望得到他人的认可，在实际的学生管理工作中，要将奖励和鼓励措施进行分层展现，针对不同的专业采取不同的奖励手段，对于性格内向的、缺乏自信的学生多给予鼓励，善于找到学生身上的闪光之处。最后，要努力创造和谐、民主的学习环境。在高校学生管理工作中，要进一步解放思想，坚持与时俱进和发扬民主的工作作风，创造和谐的校园环境，创新新型的学生管理工作方式。

 

五、结语

 

高校的学生管理工作直接影响高校培养学生质量的高低，随着时代的发展，对于高校学生管理工作提出了更高的要求。高校学生管理工作人员要总结过去传统学生管理工作经验和教训，不断吸收新鲜的管理心理学内容，为社会贡献更多人才。

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