思政教育在民办高校学生管理运用问题探讨

思政教育在民办高校学生管理运用问题探讨

 

【摘要】本文以关于思政教育在民办高校学生管理运用中的问题探讨为题展开相关讨论。首先对其进行了简要概述，主要从培养目标、民办高校特征、存在的问题与制约因素切入，对其认识、必要性、思想政治教育、实际教学情况、学生个体等方面的问题加以具体说明，并以此为基础，提出了一些解决措施。希望通过本文初步论述为该方面的研究提供一些有用的信息，以供参考。

 

【关键词】

 

思政教育；民办高校；学生管理；分析

 

伴随经济发展与社会进步，我国民办高校如雨后春笋般出现，数量多，且质量逐渐呈出上升趋势，有的院校还被国家升为本科院校。从这些迹象来看，其发展形势一片大好。然而由于民办高校与公办高校之间差异的存在，尤其是办学经验等不足，中间还存在着诸多问题有待解决，尤其是在教育教学目标的设定，相关实验设备的增设以及师资力量、教育资源等等方面还需要进一步的完善与提升。

 

一、思政教育其管理运用中的现状及问题

 

1.认识上存在误区

 

民办高校进行思政教育，需不需要，答案是肯定的，但是诸多管理人员思想方面存在抵触情绪，认识上存在模糊现象，也就是说，有的认为它无用，有的认为没有必要，有的认为民办高校资金困难，有心无力等等。分析诸多认识上的误区可以看到新的时代、背景与形势，管理人员的思想观念方面发生了诸多变化，而在新的环境下，出现了矛盾心理，并且心浮气燥，工作中信心不足，另一方面也反应出整个思政教育工作方面的能力不足，找借口、务实、断言等理由无法掩盖其内容方面的空洞，与教学与管理方面的无计可施。因此，应该在认识上首先进行一些思政教育价值及意义的学习，然后才能更好的抓紧思想政治教育教学工作。

 

2.原因探析

 

首先，在政治观念上表现出了一些模糊迹象。民办高校管理者与学生虽然对党与国家的方针政策等非常期待了解与学习，也对改革开放后的改革措施与发展成果赞不绝口，然而却对实际的政治却不感兴趣，而且参与欲望不强，严重表现在学生对于班级团组织的民主生活的漠视。爱国，而政治立场存在模糊，不愿意明确通过行动表达，对国家信心满满，却不愿意花时间去了解实质性的国家基本性质、发展方向及远大前途。在意识形态方面，认识模糊、意识淡薄，对资本主义、社会主义的性质与关系辨析能力不足，对两者的关系的发生变化了解不清；在政治方面虽然表现良好，然而从动机与目的方面分析，依然可疑。一些专家认为这是物质——享乐主义的现代化与个人的自由主义、自我为中心所造成的漠视现象的一般表现。然而，恰同学少年，热情澎湃、激情四射，喜欢行动，喜欢对国家大事了解的一清二楚，如果身为一个中国人，都不了解国家的具体走向与方针政策，不按照党的意志去执行任务，完成社会主义社会建设的使命，人民生活又有谁愿意去改善，有什么人能够作为国之栋梁为国效力。

 

二、解决措施解析

 

首先，应该从创新的角度，对当下的具体形势进行认真辨析，营造以人为本的育人环境，对教育者应该进行一些思想品德修养与心理素质的培养与教学，从而为当下的思想政治教育锻炼出具备要求的人才。应该积极在制度方面进行一些转变，实行权责分明制，将责任落实到具体的个人；然后，对于政治、知识、智力、心理等各方面进行素质评估，保证教育者的作风优良，堪当大任。其次，应该将思想政治教育工作的主体转移到学生身上，学生正处于特定的人生阶段，热情、活力、精忠报国等欲望相当强烈，而且关心时政、愿意学习，喜欢参与国家大事，应该一方面再激发，使学生的主体意识增强；另一方面，对其进行适当的引导，从思想、品德、心理等方面展开具体的深入教育，将灌输式转变为引导式，让学生自身形成服从纪律，按章办事的习惯，为其树立服务于人民的正确价值观。第三，转变教学理念，将管理人才转变为服务于人才。这样，有助于学生对自身价值的评估与认可。另一方面，教师应该深入到学生的实际生活中，了解其动向与思想认识的基本情况，对其进行悉心指导，通过服务去感化学生、感召学生，对其树立榜样的同时，帮助学生在学习方面、工作方向选择方面、心理健康教育、人生价值与理想设置方面等提供较为正确的指导意见。第四，应该以创新为先导，努力创新，鼓励学生进行创新。在思想政治教育工作方面，应该认真贯彻党的教育方针与政策，积极引导、增强其责任感，将思想政治教育工作作为推动民办高校培养人才，树立正确的教育目标与理念的一股新动力。

 

三、总结

 

总而言之，民办高校与公办高校之间有差异，但在教育教学的宗旨与目标应该保持一致性。而且，应该在其中正确的理解思想政治教育的必要性与有用性，通过思想政治教育可以对其个人发展与知识学习提供一些指导性的意见，然而，应该在新的时代，坚持与时俱进，因时制宜，改进教学方法，提升思想政治教育的水平与质量，从而为学生提供正确的人生导向，树立爱国、爱党、爱学的正确观念。

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