高校学生管理道德激励合理运用实践

高校学生管理道德激励合理运用实践

【摘要】高校是为社会培养有用人才的场所，是高素质教育的发源地，在各高等院校中，学生是否具有高等素质、是否拥有良好的道德品质及丰富的专业知识都决定着社会未来的发展趋势。由于我国正处于发展中，和谐社会主义的建设仍然是当今的热点话题，因此国家对高等人才的需求也在日益增加，这就使高校如何在学生管理中培养出对社会有用的人才提出了新的要求。本文就高校学生管理中如何利用道德激励的教学方式进行教学加以分析，以此说明道德激励在高校学生管理中的重要性和可行性。

 

【关键词】高校学生管理；道德激励；运用；实践

 

现如今，构建和谐社会的思想已经成为当今社会的主流思想，因此对道德的培养和关注成为当下社会各界所看重的标准。道德是一种社会意识形态，它是人们共同生活及其行为的准则与规范。罪莫大于无道，怨莫大于无德。所谓“道”是万物万法之源，创造一切的力量；“德”为顺应自然、社会和人类客观需要去做事的行为，不违背自然发展规律，去发展自然、发展社会，提升自己的践行方式。所以，对道德的培养也成为高等院校着重践行的一种教学内容。随着教育事业的不断改革，道德激励的教学模式被广泛地运用到高校对学生的管理中。

 

一、何为在高校学生管理中实施道德激励

 

（一）国家执政理念的要求。

 

“立党为公、执政为民”是中国共产党的执政理念，其中包括“以人为本、对人民负责”的指导思想。而以人为本正是道德激励本质的延伸，是体现社会主义核心价值观的重要方式[1]。在日益复杂的社会生活中、在高校对学生管理中，加强对学生品德的教育正是体现国家“以人为本”的理念，是引导学生树立正确价值观的科学方法。

 

（二）教育事业的不断改革。

 

教育事业的不断改革和创新已经成为当今社会的热点话题，在新课程标准的要求下，加强对学生的自主性、创新性的培养和体现教学以学生为主的新型教育模式，成为当前教育的重中之重，而对学生思想品德的教育和培养也成为教改委对各院校提出新要求。在高校学生管理中，实施道德激励的教学模式不仅可以提升高校自身的关注度，而且为社会所需的高等人才的培养打下了坚实的基础。

 

（三）高校自身的人性化需求。

 

在高校的管理机制中，注重的都是如何规范学生、约束学生、如何提升学生的学习情况，而忽视了对学生道德品质的培养。在日前的高校管理中，经常会出现校方与家长产生矛盾的现象，甚至有的高校为了提高学生的学习成绩而制定了非常苛刻的制度。因此在高校学生管理中实施道德激励的管理方法，已经成为高校发展的必经之路，可以更加体现出高校的人本化和人性化。

 

二、目前在高校学生管理中实施道德激励的困难

 

（一）腐朽思想阻碍道德激励的实施。

 

在目前的各高校中，特别是针对师资力量强的高校来说，进校难、学习苦已经成为社会普遍现象，而造成这种现象的原因不外乎现代社会日益变化、社会环境日益复杂、家长过度溺爱。在高校中，拜金主义、享乐主义等腐朽的思想到处可见，学生比的不再是成绩，而是家庭背景和个人性格。因此在这种教育环境下，对道德的激励和培养变得难上加难[2]。

 

（二）道德激励形式化严重。

 

现如今，很多的高校仍然是把学生的学习情况作为教学的主导，而对学生思想品德的教育只是走走形式，并不认真对待。有些高校把道德激励、道德培养时常挂在嘴边却大多流于形式。很多高校认为道德要从小培养，因此在高校中并不重点培养学生的道德，认为作用不大。

 

（三）道德激励不能深入人心。

 

学生作为高校管理中道德激励的主要载体，是高校实现道德激励的重要对象。可是现如今各种社会负面因素越来越多，“碰瓷”、“扶老人反被诬陷”、“送钱送礼”等使学生对道德的认识呈现下滑趋势。另外，高校是各种学生聚集的地方，每个学生都有自己的特点，因此高校学生对待道德的意识淡薄，没有从根本上想去接受优良品质的熏陶，使道德激励在最容易深入人心的阶段被弃之不顾。

 

三、如何在高校学生管理中实施道德激励教学

 

（一）整治高校不良学习环境。

 

在高校中，校方应及时铲除校园中的腐朽思想，营造良好的学习环境，这样就要求领导从自身做起，杜绝贪污受贿。在高校学生管理中，在实施道德激励过程中，要本着公开、公平、公正的原则，不搞特殊化，充分体现学生的主体地位。

 

（二）完善教师自身道德标准。

 

教师作为道德激励的重要角色，在道德激励中发挥着本质作用。如果教师本身的素质低下，那么很难正确教导学生。因此完善教师自身的道德标准也是高校道德教育中的首要目标。

 

（三）树立学生道德模范榜样。

 

什么样的学习环境教导出什么样的学生。在高校学生管理中实施道德激励，就必须要树立良好的道德模范标准，教师在道德激励教育中，要善于发现、善于培养学生干部、模范榜样，在学生中树立道德楷模而不是从书本中利用英雄模范。这样在学生模范中学习道德，更有利于学生对道德激励的认识和学习。

 

（四）建立道德有效评价机制。

 

表扬，是对人最好的肯定。在高校学生管理中，有效的道德评价是对学生道德学习的有力保障和最好的激励方法。在过去的教师评价中，形式化严重，教师只是草草给出几句评语，并没有针对学生的作为给予肯定或者教导[3]。所以在高校学生管理中实施道德激励，首先在对学生评价上就要体现出道德的作用。

 

三、结束语

 

综上所述，道德无论是在社会还是在高校中，都是体现人文精神、完善自身践行能力的高标准。因此加强高校学生管理中对道德激励的教学成为各家长、高校乃至社会所关注的重点内容，只有全面提高学生思想品德，才能更有效地服务社会、孝敬父母、关爱他人，才能成为当代社会中高素质人才。

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