如何进行幼儿园语言教学

一、幼儿园语言教学的现状1.灌输式教学现象严重教师只关注一堂课的整体效果,而不重视孩子的独立思考能力。在口语表达上也只是简单对话的重复和模仿,意义不大,不能体现口语训练效果。2.语言教学中缺乏创造性许多幼儿园没有既定的教学目标和完整的计划,年年照搬一个教学计划,甚至模仿小学语文的授课方式,这不利于对教学内容的掌握,没有新的内容注入,没有新的方法,没有利用新的研究成果,甚至出现偏差,带来负面后果。3.教学过程的展开没有充分体现新《纲要》的三维目标新《纲要》提出了知识技能、情感态度、过程体验的三维目标,具体到语言教学中,对于幼儿不能用“体验与人用语言交流的乐趣”这样空洞的语言去达成第二个维度的目标,而让幼儿“体验”到交流乐趣,确实是教学中的难点。目前课堂仍是教师主导,“一言堂”式教学,泛泛地在教学过程中操作,很难达成三维目标,收到很好的教学效果。二、幼儿园语言教学问题剖析1.社会因素计划生育政策下,社会多数是独生子女家庭 ...