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高职院校“双证融通”的问题与对策
来源:2014年第02期 作者:黄秀丽 点击:
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最早的“双证通融”概念的提出到现在,有15年的发展历史了。双证的制度已经不再是字面意义上的教育,是有着更深的内涵的一种新型的文化教育模式。它的提出体现了现代高职教育以市场就业为导向,旨在培养学生能力的新的教学理念。一、“双证融通”制度的必要性1993年,党在十四届五全会上的《中共中央关于建立社会主义市场经济体制若干问题的决定》提出了这样的要求:“要制定各种职业的资格标准和录用标准,实行学历文凭和职业资格两种证书制度”;接着又在1996年颁布的《职业教育法》中规定:“实施职业教育应当根据实际需要,同国家制定的职业分类和职业等级标准相适应,实行学历证书、培训证书和职业资格证书制度。”这是我国首次以法律的形式在高职院校推行双证制度。“双证融通”是高职教育发展的方向。在我国颁布的《职业教育法》第八条中明确指出:“实施职业教育应当根据实际需要,同国家制定的职业分类和职业等级标准相适应,实行学历证书、培训证书和职业资格证书 ...