语用学理论指导下的大学英语口语教材的编写

从20世纪60年代出现语用学以来,语用学有了较为迅速的发展。其研究对象也从语言结构本身逐渐转移到了语言的应用上。语用学的发展对英语口语教材的编写有了积极的影响,从而更能满足人们提高口语的需求。笔者主要讨论语用学理论对大学英语口语教材编写的影响和启发,通过分析当今市面上热销的大学英语口语存在的不足,从而为今后大学英语口语教材的编写提供建议。一、英语口语教材编写的原则首先,从教学内容来讲,口语教材应具有一定的现实性。也就是说,教材应具有可读性,能满足学生的需要,接近他们的生活并符合其学习目标、年龄群和学习程度。其次,从选材难度上讲,口语教材应做到难易适度。根据Krashen的/1+10的理论,所学的语言应稍微高于学习者现有的语言水平,但绝不能过多地超出。也就是说,教材内容不能太简单而让学生感到乏味,也不能太难而让他们产生挫败感。最后,多样性。现实生活中的会话无论形式还是内容都具有多样性的特点,英语课堂应该反映真实的现实生活。 ...