高校思想政治理论课教师职业认同的反思与对策

职业认同是个体对所从事职业目标、价值等所持有的评价和判断,它体现个体的认知、情感、态度和意志。高校思想政治理论课(以下简称思想政治课)教师的职业认同是其能否实现自我成长的动力,它对教师的职业实践和发展产生导向作用,良好的职业认同有利于教师的专业化发展和学生的成长成才。一、高校思想政治理论课教师职业认同现状通过对上海松江大学城三所高校思想政治课教师的问卷调查、深度访谈,以及在问卷星网站对高校思想政治课教师职业认同状况的调研,结果发现,高校思想政治课教师的职业认同感近年来出现弱化现象。在被调查的220多位思想政治课教师中,有42%的教师认为工作没有成就感;37%的教师认为更想从事专业课教学;64%的教师视之为谋生的工作而非职业,有部分教师称自己为教书匠;有59%的教师都在从事与教学不同的其他研究。这些数据充分说明当前部分高校思想政治课教师职业倦怠,工作积极性和满意度不高,出现了职业认同感弱化的现象。进一步分析看出:教师职业 ...