词汇增量研究

英语词汇量长期以来被视为英语学习的“瓶颈”,其表现形式多种多样。以笔者任教的本校自动化和机械两个专业的2000级两个自然班为例。上述两个班的学生进校平均成绩均在我校88个自然班中位列中上等,分别排在第24和36位,基本上可以反映出我校非英语本科生英语的水平。其高考英语成绩见表1。表1高考英语成绩统计140—130分129—110分109—90分90分—自动化30人2 11 15 2机械32人1 10 17 4根据表1,我们可以得出比较直观的结论:如果将高考英语成绩130分以上的学生列为优等(组a),129—90分为中等(组b),90分以下(组c)为基础较差的学生的话,两班的英语基础分布见表2.表2英语基础层次140—130分129—110分109—90分90分—自动化30人0.06 0.37 0.5 0.06机械32人0.03 0.31 0.53 0.12其中,中等英语基础水平,组b(129—90分)的学生人数分别占总人数的87%和88.4%,可以大致代表了我国高校非英语专业学生的基本水平。一、调查方式首先,采用问卷方式对两个班的全体学生进行词汇问题 ...