高职课程教育的评价标准

一、传统课程教育传统课程的评价标准传统课程评价的常规标准是:教学态度是否严谨、板书设计是否合理、语言是否流畅清晰、逻辑是否严密、专业内容是否正确熟练、重点能否突出、难点能否分散、教学进度是否符合计划、教材选择是否合适、教学文件是否规范完整、课件制作和教具使用是否合理以及课堂时间分配是否合理等。用传统的课程教育标准去衡量职业教育是不合理的。首先,是评价方式不合理,传统标准往往用随机抽样听课的效果来概括整个一门课的质量,这种方式不合理。其次,是评价内容不合理。所有的项目考核都是老师,上课质量似乎只与教师“讲”得好不好有关。其实,课程的效果首先要看学生,看学生“学”得好不好。学生有兴趣,积极参与动手动脑,课后在能力上得到实质性的提高,这才是好课。教师讲得好,只是必要条件,不是充分条件。二、高职课程教育及评价标准高等职业教育课程的重点训练和提高学生的能力,组织实训、知识和理论紧密结合的一体化教学。高职课程评价标 ...