浅谈中国课程政策发展的问题与解决

课程政策是一个新的研究领域,有着极其重要的理论意义和实践价值。过去和现在的教育研究中存在着对课程政策研究的忽视、对课程政策与课程改革关系缺乏深刻的认识,以及未能充分发挥出课程政策的中介价值的不争事实。课程政策是一种政治行为,其编制是一种政治过程,因此课程政策很少是理性的或基于研究的,经常不是基于对学科知识内容和社会需求的仔细分析或者对学习者的了解和对学习过程的研究而做出的,课程内容并非是价值无涉的,而是由某些个人或群体选择出来的知识,展示着他们对社会应然状态的一种独特的观点。课程政策的中介价值是指政策是实践经验的原则化,它不是单纯直观感觉经验,它经过提炼加工,来源于实践又高于实践。课程政策所制定出的内容又是非价值无涉的,提炼加工所得出来的内容是经过选择的来源于实践而又要指导实践的理论知识,那么就笔者看来,对于中国这样一个集权大于分权的国家来说,课程政策存在很突出的问题有三个:第一,中国课程政策应该采用什么 ...