基于整合营销传播思想的高校教学研究

教学一词指帮助学生实现课程设计的总体目标而使用的教学方法[1]。我国本科高校的数量近些年一直处在不断增加的状态,截至2008年具有普通高等学历教育招生资格的高等学校、独立学院和分校办学点共计2000多所。另具教育部有关数据显示,2000—2008年全国高考人数持续增加,然而2009年开始发生转折,减少了30万人。在教育资源日渐丰富,生源日趋减少的趋势下,重视教学本身,提高教学质量是培养高质量的学生的需要,是我国当前阶段各大学生存与发展的基础。诸多从心理学与社会学角度进行的研究,为大学教学和学生工作的改进奠定了理论基础。被称为20世纪认识论革命的完形心理学认为,人是以主观建构的方式来反映外部世界,建构是自发的、整体性的,建构以已有经验为基础,不存在所谓纯客观认识,只有充分利用学生已有经验,才能进行有效教学。人本主义心理学创始人卡尔·罗杰斯认为人天生有学习的潜能,主张以学生为中心的学习。美国教育心理学家布鲁姆的认知发展阶段论是关于课程 ...