学习者的学习策略对英语词汇习得的影响及对策

一、引言作为英语学习的基础,只有学习者掌握了足够的词汇才能有效地进行听说读写译。英语词汇的重要性在英国语言学家威尔金斯(Wilkins)的话语中的到了充分体现:“没有语法,能表达的事物寥寥无几;没有词汇,人们则什么也无法表达”[1]p108。然而,由于英语学习者缺少正确的学习策略,而课堂英语教学也少涉及到英语策略,众多的英语学习者虽然投入了大量的时间学习词汇,效果却不尽人意。因此,本文以钦州学院英语专业学生为例,探讨英语专业学生在英语词汇习得方面的具体情况,并提出相应对策。二、英语词汇习得和学习策略(一)英语词汇习得第二语言习得指对一个学习者如何继其母语后习得第二语言而进行的系统的研究和学习[2]p155。对照此定义,英语词汇习得是对指母语非英语的英语学习者习得英语词汇而进行的系统的研究和学习。与词汇的各种特征结合起来,理论家们(McCarthy(1990)[3],Nation(1990)[4],Ellis(1997)[5],Coady&Huckin(1997)[6)]以论文或者专著的形式,从不同的 ...