性别刻板印象在教育中的表现以及消除这种不良

批改作业是教师工作中必不可少的一项。周末作业是一篇作文《我的父母》,在批改的过程中我惊异的发现:几乎所有的学生作文中父亲都是强势的,无所不能的,哪怕只是一名普普通通的工人或农民,也是有抱负、有理想、有独特个性的令人尊敬的社会主体,而所有的母亲都是含辛茹苦、勤俭持家的母亲或贤惠的妻子,是充满温馨亲情、疼爱孩子的,却总是比父亲或丈夫低级,受控于父亲或丈夫。为什么会出现这种现象?这难道仅仅只是一个巧合?一、教材中所存在的性别刻板印象通过对各个不同层次的课本进行了系统的检视,我发现从幼儿园到小、中学教科书中歧视贬低女性,散布“性别刻板印象”的现象大量存在,具体表现在以下几个方面:首先,教材中出现的人物在数量上男性远远多于女性。例如:国内使用率最高的“人教版”(人民教育出版社出版1994——1998共12册)小学语文教材,其中选入的描写人物或包含人物、拟人的课文共149篇,涉及人物236次,其中女性共出现55次,占23.3%,而男性出现177次,约 ...