成就需要理论在高校教师激励机制中的应用

一、成就需要理论与人才激励机制成就需要理论是美国哈佛大学心理学家大卫·麦克莱兰(David McClelland)于上个世纪50年代提出的,成就需要是指一个人完成自己所设置目标的需要,是指根据适当的标准争取成功的一种内驱力。成就需要者在这种强烈的内驱力驱使下,能把事情做得更加完美,工作更有效率,从而获得更大的成功。麦克莱兰通过大量的研究发现高成就需要者具有很强的事业心,渴望把事情做得更加完美,体现为:(1)在工作中寻求能发挥其独立处理问题能力、中度冒险的工作环境,能以现实的态度对待风险,只接受“可预测的风险,而不会以迷信和侥幸的心理对待未来。”(2)他们希望得到有关工作绩效的及时明确的信息反馈,从而了解自己是否有进步。(3)他们喜欢设立具有挑战性且通过自身的努力可达到的奋斗目标,即既有相当的难度但又不是高不攀的目标,他们不喜欢成功可能性高的工作,因为这样对自身能力来说不具有挑战性。他们认为只有当成败机会均等时,才是一种能从自身的奋斗 ...