大学英语自主学习的影响因素与策略控制

一、引言在当前大力提倡大学英语教学改革的背景下,改变传统的教学观念,创建适合新形势、符合新要求的教学模式,已受到广泛认同,并成为各高校英语教学研究的发展趋势。教育部2007年发布的《大学英语课程教学要求》中第四部分关于“教学模式”的论述明确表明:“各高等学校应……改进以教师讲授为主的单一教学模式。新的教学模式应……使英语的教与学可以在一定程度上不受时间和地点的限制,朝着个性化和自主学习的方向发展。”这为我们实施大学英语教学改革指明了方向,然而就如何拓展教学的时空范畴与创建自主学习模式的途径,却无成熟之例可循,所以我们需要对自主学习的内涵有更深入的认识,并对这一过程中的心理因素进行全面分析,充分发挥自主学习模式在大学英语教学过程中的功效。二、大学英语自主学习的内涵与主体性自主学习是学生的自主学习与教师的主导教学的有机结合,是一种以人本主义心理学为基础的现代学习理论。大学英语自主学习的主要内容是在教师指导下, ...