利用英语禁忌思想教学提高大学生跨文化交际能

禁忌思想是人们对神圣的、不洁的、危险的事物所持态度形成了某种禁制,危险和具有惩罚作用为其主要特征,是人们为自身的功利目的而从心理上、言行上采取的自卫措施,并将它们制度化、礼仪化,并做出繁琐的规定。而这些禁忌思想总是以语言的形式出现,我们将其称之为禁忌语。当今中国内陆的高校英语教育仍在采用传统的教科书模式,其内容大都以政治为主导,使得学生在同英语国家人交流时,对英语国家的文化,特别是他们所忌讳的话语感到困惑。本文从英语禁忌思想的评判标准、禁忌语的产生和如何通过教学来解决这一问题进行了一一阐述。一、英语禁忌思想评判标准在人们的生活中,无论是礼仪、节日、行业等,凡认为不吉利的,几乎都在禁忌之例。由于生存条件,特别是存在的生活文化不同,每个民族都有自己的价值标准来表现其禁忌思想。在自己民族看来是美的东西在别的民族看来不一定美,甚至会觉得丑恶,大部分禁忌习俗正是属于此种情况。英语国家的禁忌思想是建立在《圣经》思想上 ...