高职院校“双师型”师资队伍建设探讨

高等职业教育担负着为国家培养服务于生产第一线的高等技术应用性人才的重要使命。高职院校人才培养质量的高低不仅关系到学校自身的生存与发展,而且关系到国家经济建设、发展的大局。这就对从事高职教育的教师提出了更高的要求,他们不仅要向学生传授科学理论知识,而且还要有指导学生进行实践活动的能力。高职人才培养的这一基本特征决定了从事高职教育的教师必须具备“双师”素质,加强“双师型”教师队伍建设是高职院校建设和发展中一项十分紧迫的任务。一、高职教育要加强对“双师型”教师的认识高职院校师资队伍建设的衡量标准不同于普通本科院校,特别是专业课和专业基础课教师不仅要具有一定的学术水平,而且要有较强的职业能力,要有相应技术岗位的实践经验,这是由高等职业教育的人才培养目标决定的。所谓“双师型”教师主要有两层含义:一方面,从整个教师队伍的结构来说,既有专职教师,又有兼职教师;既有来自高校的,又有来自企业的;既有侧重于专业理论教学的,又 ...