刑事诉讼法立体互动式教学模式建构——以法律

教育部在《21世纪中国法学教育改革与发展战略研究》重大课题研讨会中明确指出,中国法学教育的培养目标是培养具有专业知识、专业技能和很高的思想道德素质、文化科学素质,适应社会职业需要的、德智体美技全面发展的、具有个性和创造性的现代法律人才[1]。可见,法学教育的目的在于培养具有法学专业知识和从事司法实务的专门型人才。需要注意的是,作为一门应用性很强的学科,“法学不能脱离实际而进行孤立的理论教育,法学教育也不仅是单纯的知识传授和学术培养,而且是一种职业训练,应当教授的是法律职业者必备的技能和素质”[2]。反思我国长期以来的法学教育,由于受大陆法系传统教育模式的影响,以培养宽口径、多用途的“通才”为目标,法学教育体现为理论讲座式,而轻视了对学生司法实务操作能力的培养,结果必然导致大量法学院系的毕业生进入法律实务界以后难以胜任和适应具体的法律实务,使学生的能力与社会的实际要求具有一定的差距。“公道地说,中国法学院所提供的 ...