文化因素与大学英语教学

一、背景语言不仅是表达思想的工具,同时又影响思想的形成,进而影响着人们的世界观与文化传统。传播学家Poter认为,语言是文化的产物,对于语言的理解受到特定文化经验的制约,在强调文化经验对于语言的决定作用的同时,Poter也指出,语言也对文化有反作用(胡文仲、高一虹,1995)。自20世纪80年代,中国大陆出现了“文化热”,我国的许多专家学者纷纷著述论说,强调文化与语言的关系,概括地讲,语言是文化不可分割的一部分,是文化的载体,而文化则是语言的底座或环境(束定芳、庄智象,1996)。既然语言与文化相互依存,那么我们应在外语教学中导入文化知识。学外语的最终目的是为了参加对外交流,为了吸收国内外先进的科学技术。这虽然是人人皆知,但却又经常被忽视的简单道理。1999年《大学英语教学大纲》(修订本)明确指出,大学英语教学应帮助学生打下扎实的语言基础,掌握良好的学习方法,提高文化素养,以适应社会发展和经济建设的需要。这有着深刻的社会和学科背景。首先是社会 ...