对任职教育的几点思考

随着军事变革的深入发展,军地通用性强的院校和承担学历教育任务的院校偏多,造成资源重复配置、培训规模受限;岗位任职教育规模较小,难以适应建设信息化军队、打赢信息化战争对人才的需求。因此,如何推动任职教育向纵深方向发展,是军事院校面临的一项新的课题。一、任职教育的内涵任职教育作为教育大系统中的一个子系统,具有丰富的内涵。根据《辞海》中的释义,任职教育的“任”指任用,“职”指职位[1]。任职教育即指任用个人在从事某个职位前、中、后阶段,为使其适应相应岗位工作需要而进行的专业知识、技能和素质的教育。一般认为,军队院校的任职教育是指针对军队军官、文职干部、士官在完成中学(一般指高中)后学历教育的基础上,为适应岗位职务以及更好地履行职责而进行的教育教学活动。从对概念的解释中可以看出,任职教育的教育对象是军队的军官、文职干部和士官;任职教育的较低层次是要求对象达到适应岗位的要求,较高层次是要求对象更好地履行军人的职责;任职 ...