关于表里四步连环阅读教学模式的探究

笔者在实践中摸索、探究出了一套传统教学模式与新兴教学思想相结合的阅读教学模式,这套教学模式主要分四步走,下面以美国作家莫顿亨特的文章《走一步,再走一步》的教学为例,说一说其具体操作过程。一、初读课文,感知内容,解决“写了什么”的问题这一环节指导学生运用速读等阅读方式,从不同的角度、以不同的方式来提取文本信息,从而感知全文内容。其具体做法是:第一步,速读课文。从不同的角度,用一句话提取文本信息。用“本文写了(刻画了、揭示了等等)什么”的句式说一句话,可选择不同的语言形式进行创意概说。通过这一训练,能明确本文写一件什么事,刻画哪些人物,揭示一个什么道理等方面的信息,然后连缀成一段精美的概说语言。第二步,跳读课文,了解较为具体的文本信息,然后用创意表达的形式复述文本有关内容。可根据文本内容特点选择恰当新颖的形式复述,如编演课本剧、编写演说导游辞等等。二、研读课文,寻思文法,解决“怎样写的”的问题这一环节侧重于探究文本的 ...