我国普通高校体育课程教学改革现状与存在问题

一、我国普通高校体育课程教学改革现状(一)课程设置项目的多样化随着体育课程改革的不断发展,大部分高校由原来单一的一、二年级的必修课,增加了三、四年级和研究生体育的选修课,课程类型从单一型向多样型转变,如普修课、专项课、训练课、保健课、理论课等。另外,课程内容也由单一性向多样性转变,在保持原有优势项目的基础上,根据本校教学资源实际,积极新开设学生喜爱的教学项目,如羽毛球、乒乓球、网球、健美操、跆拳道、体育舞蹈、定向越野、瑜伽等。学生可以根据自己的爱好和特长选择自己喜爱的运动项目。(二)体育教学目标的多元化体育教学目标是整个体育教学的出发点和归宿,目标体系在旧《纲要》的体质增强、三基传授、品德意志培养三大任务的基础上,拓展为运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五大领域目标。目标设置也由传统的统一性转向针对性,既有面向大多数学生设置的基本目标,又有针对部分特长和学有余力的学生设置的发展目标。(三)体育 ...