对体育教学中美育问题的思考

美育是按照美学规律培养人们爱美、审美、追求美和实现美的教育过程,是配合德育、智育、体育为塑造全面发展的人服务的。在学校教育中实现美育的任务光靠音乐、绘画、文学等艺术教育是不够的。艺术美虽然比现实美更高、更集中、更典型,但现实中的美是大量的。例如蕴涵在自然界和社会中的美丽的景色,健美的人物形象,高超的技巧,高尚的品德等无数现实美的内容都可选为美育的教材,也是艺术美的源泉。因为学校中的美育不是孤立的,或者局限的,各门学科,校园生活,多种活动都应有目的地向学生施行美育。首先是人体健康美。人体美是所有审美对象中最深刻、最动人的一种美。著名美学家朱光潜先生说:“人体之生动柔和的线条和轮廓,有力的体魄和匀称的形态,滋润、光泽、透明的色彩成为大自然中最完善的一部分,标志着我们这个星球上最高级生命的尊严。”人体美的集中表现是健康美。“健”泛指坚强有力,“康”寓愉快平安之意,即“身心俱泰”。人们赞叹步履轻快的走为“健步”, ...