高职高专英语课堂合作学习教学模式的探索

一、问题的提出与现状分析在高职英语课堂,学生英语学习的能力和水平普遍偏低,课堂活动参与不积极,往往造成这样现象:每次提问,总是固定几个学生在回答,形成所谓的“包场”现象或者几乎没有人参与,老师只好自己一个人一堂课从头讲到尾,唱独角戏。那么用什么方法可以激活学生,使学生都参与到课堂活动中来,发挥出学习的主动性呢?为此,我们进行了高职在校生英语课堂教与学情况问卷调查,从中寻找出学生喜欢的适于提高教学效率的课堂教学模式。表1是684份回收问卷的调查结果:表1高职在校生英语课堂教与学情况问卷调查结果从以上调查情况分析发现,高职学生虽然课堂参与率低,学习被动,但都渴望能够改变现状,获得进步;渴望在一种轻松、愉快的环境中学习;渴望同学间能互相帮助,共同提高。合作学习的特点是在友好、合作的氛围中,让每个成员都有参与的机会,通过小组成员的共同努力,完成任务,让每位参与者都能从中有所收获。针对目前高职院校英语课堂的授课情况,合作学习教学 ...