初中数学课题学习的实践与感想——结合“梯级

课题学习是实践与综合应用在义务教育初中阶段的一种表现形式，它是强调以“课题”为标志的一种研究性学习方式。课题学习一个重要目标是让学生体会数学与现实世界的联系，树立正确的数学观。笔者在学生学习了视图等几何知识后，设置了一个数学学习课题—“梯级步数的确定”。这一问题的探究过程，简要叙述如下:背景:在中央的惠农政策之下，农村发生了天翻地覆的变化，农民住房日新月异。楼房的梯级设计千姿百态，梯级的平缓陡急决定居住的舒适度。问题的提出:梯级的步数由哪些因素确定?问题的解决:本课题学习的教学设计的一些粗浅想法: 1.生活实际的情境导人从生活实际出发引人，从学生的生活经验引入，也可以说是兴趣引人，进人到教学内容的情感世界，引起强烈的情感共鸣。(由多媒体演示形形色色的梯级。) 2.重视实验操作，给学生发展思维的空间实验操作使数学走进学生的生活之中，成了生活的数学、实验的数学、应用的数学。让学生在动手操作中产生疑问，使学生 ...