地质院校教师应注重课程网络资源建设

随着信息技术的运用,课堂教学经历了全新的革命,使传统的“粉笔+黑板”教学模式逐渐被现代教育信息技术所取代。教师不仅是知识的宣讲者,还成为学生在学习和应用信息解决问题过程中的辅导者。学生也由过去的被动接受知识到拥有主动选择学习内容、进度和根据自身的需要选择不同的学习路径,从而实现个别化教育和因材施教的目的。网络教学突破了课堂授课的时空限制,能向学生提供更全面、广泛的教学内容,帮助学生更好地理解和吸收新知识,拓展思维空间,提高创新能力[1]。地质院校做好课程网络资源建设工作尤为重要,这与其教学内容和学科特点紧密相关。网络课程资源可以理解为网络环境下的课程资源,使用“网络教学平台”,教师可以在平台上开设网络课程,学生可以自主选择要学习的课程并自主进行课程内容学习。根据教、学的需要,学生之间以及师生之间可以进行讨论、交流。网络课程是通过网络表现的某门学科的教学内容及实施的教学活动的总和,它包括:按一定的教学目标、教 ...