成人教育教师能力建设刍议

本文所称的成人教育是泛指就业后的各级各类国民学历教育和非学历培训,普通教育是泛指就业前的各级各类国民教育。随着社会进步,国家在建立一个完善的就业前教育体系的同时,也在大规模地发展各级各类成人教育。教育有其自身的规律,成人教育又因其教育对象的不同而对教师有特别的能力要求。本文试图通过成人教育(以下称“成教”)和普通教育(以下称“普教”)的某些比较对照,找到成教教师能力的特殊要求,找到提高成教教师能力的途径和方法。一、“成教”和“普教”的若干差别1.师生地位和力量的差别。一般地说在普教中,师生年龄差距大。按照大学后任教起算,教师年龄应在24岁以上;按照硕士研究生毕业后任教起算,教师年龄应在27岁以上。而普通教育中的中学、高中教育段,学生在13～19岁年龄段。由于有年龄差距或年龄差距比较大,使得教师和学生的社会阅历、处世和工作的能力、知识的积累差距巨大。悬殊的能力和知识的差异再加上法定的师生地位,使得师生关系中教师当然处 ...