《机械制图》工学结合教学案例分析——模柄零

一、工学结合下《机械制图》教材的整合《机械制图》这门课程安排上力求集中,对于知识的传授较为有益,但与企业生产实践联系不够,学生灵活运用知识能力差,导致其无法在工作岗位上解决遇到的实际问题。针对调研结果,江苏江阴中等专业学校教研室重构教学体系,以任务为载体,将知识、技能及实用的技术贯穿到各个任务中,对典型的零部件进行绘图与识图。工学结合下的《机械制图》教材分为三大模块:绘图技能、识图技能、成果展示。每一模块都有数个任务,通过这些任务的训练,提高学生的学习兴趣和动手能力,从而进一步培养高素质的技术人才。二、工学结合下中职类学生的学情分析教师的教与学生的学是一对矛盾统一体,教师只有准确把握学生的基础,做到因材施教,才能收到良好的教学效果。《机械制图》是一门重要的专业技术基础课,与后续专业课联系密切,但由于有些学生文化底子薄,缺乏相应的空间想象能力和相关的感性认识,给教学带来一定的难度。教师应把握学生的现有知识水准 ...