民办高职院校会计专业教师职教能力培养

作为提供培养人的技能的职业院校,提供的服务的产品究竟合格不合格,不仅仅跟产品的“原材料”学生的质量有关,跟直接提供“生产服务”的教师有直接的关系。民办的职业院校具有其特殊性,一方面“原材料”学生的来源源是在几乎可以说是挑剩的,基础知识薄弱,底子差;要产出合格的产品对“生产服务者”教师素质的要求就更高。教师的自身素质包括服务的意识,服务的技能水平也至关重要。如何提高民办教师的职教能力以确保输出的学生的质量?本文仅从影响民办高职院校中会计专业教师的职教能力的因素分析,提出个人的观点。一、影响民办高职院校会计专业教师职教能力的因素(一)教学过程机械化,出现职业倦怠。会计专业的专业的核心课程与相关的辅修课程就那么几门,而民办职业院校学生在校学习的时间也就两年左右,在时间紧张的情况下,会计教师在授课过程中普遍没有将过去知识进行更新、没有对传统的教学方式进行创新,在教学的过程当中依旧是直接拿来使用,程序化、机械化地传授 ...