中职电子专业课程与信息技术的整合——基于人

学生普遍基础差的中职学校,电子专业课程相对其他专业来说也是较难学的。由于许多学生看到专业课程难学,进而对专业的热忱很快回落。如何改变教学手段和教学方法,提高学生的学习积极性,提高教学效果是摆在许多问题的教师面前。此外,近年来,中职学校购置了大量的计算机,但这样的大量的计算机只是作为一个计算机专业课程实践操作工具的快速发展,并不适用于其他行业,造成了巨大的教学资源浪费。因此,在信息技术时代,电子专业教学中应充分利用信息技术。一、信息技术与电子专业课程整合的理论基础人本主义心理学兴起于20世纪50年代,形成了以人为本的以学生为中心的教学理论,人本主义认为学生自己要学习,满足学生自己学习时的能力是有意义的目的。当学生参加以负责任的态度在学习过程中,会促进学习;学生的自我发起的学习是最深刻的学习。同侪学习和小组学习,可以促进学习。在人本主义理论,信息化课程资源应体现以下三个方面的特点:一是自主学习的设计;二是激发学习动机 ...