建构主义理论在高等数学教学中的具体运用

受应试教育体制的影,我国传统学方法忽略了学生在教学中的主体地位,造成教师在教学过程中起到主导作用,而学生只是被动的接受知识。高等数学是一门极其抽象的学科,一旦采用传统的教学方法进行教学必然导致学生不加理解地对课本公式、定理、推理等进行死记硬背,降低了学生的学习效率,也容易导致教学课堂的枯燥乏味,减少学生的学习热情。随着教学改革的深入,建构主义理论逐渐应用到高等数学的教学之中,这不仅改变了学生认为数学枯燥乏味的观念,而且激发学习热情,提高了学习效率。一、建构主义理论在建构主义理论中,学习并不是一个简单的外界刺激学习主体,学习主体被动吸收的过程,而是外界刺激学习主体,学习主体根据自身所具有的知识将吸收的知识进行主动的消化吸收,最后经过整合变为自身知识架构的一部分的一个过程。在这个过程中,一旦发生外界刺激无法通过自身原有的知识架构进行消化吸收的状况,学习主体就会通过改善原有的知识架构,最终使得外界刺激能够转化成自 ...