“练、学、思、拓教学法”在大学生素质教育中

一、“练、学、思、拓”教学法的内涵“练”指反复练习、操作。主要依据课程改革的理念,设计教学情境,组织课程教学,注重体验。“学”主要是针对在练习中出现的问题进行讲解,领会相关理念和原理,掌握知识要点。“思”指思考、反思。通过实践活动及相关案例来启发学生思考、反思,让学生感悟、理解训练的精髓,交流分享。“拓”即迁移和运用,将所练和所学的知识内化为能力和素养,并将之应用于学习和工作中。“练、学、思、拓”几者之间环环相扣,相互交融。该教学法归结起来主要包括:教师导引,学生参与实践,师生感悟交流,学生课外拓展四个方面。通过教师创设情境,使学生在亲身经历和充分参与中,获得个人的感悟和经验,建构、提升认识,发展能力。二、“练、学、思、拓”教学法在《大学生素质训练》中的应用1.现实背景分析高等职业院校学生主要由中职生、高考成绩较低的学生组成,学习积极性相对不足,没有目标,缺乏自信,学习效率低下。这种学习倦怠现象直接导致高职学生专 ...