高职院校大一新生“第一堂课”导学模式的研究

一、“第一堂课”导学模式的意义随着我国高等教育普及范围的扩大,高等教育已从精英教育转变为大众教育,高等职业教育以培养高端技能型人才为目标,承载着人才培养模式多样化的历史责任。“95后”已经接棒“80后”成为我国高职教育的教育对象的主体,作为高职院校的大一新生,很多人不能适应大学的学习方式,对于高职专业培养目标所开设的课程没有清晰的认识,缺乏良好的学业规划,不少新生在大学上课后出现了适应性障碍,对所学课程的必要性感到迷茫,学习效率低,甚至因此出现焦虑、抑郁、失望、自卑,从而导致上课迟到、早退、旷课、对学习专业不感兴趣等行为障碍,个别严重的还会出现心理障碍和心理疾病。为了使新生进入校园后,形成良好的过渡,尽快的了解课程开设的意义与目标,激发学生对课程的兴趣,掌握正确的学习方式方法,树立主动、探究式的学习态度和意识,加强对专业的认知与热爱,积极地规划职业发展目标,实现专业人才培养目标,武昌职业学院启动了“第一堂课”导学模 ...