高职数学教学的现状分析与改革

一、高职数学教学的现状1.数学课程内容单一,缺乏应用性数学课程是当前高职院校开设的文化基础课之一,为专业课程的学习提供了一定的理论基础,同时数学学习也能培养学生的思维能力和逻辑推理能力,将促进学生将来的可持续发展。但是,目前的数学课程比较单一,缺乏层次感。比如,我校各个专业的学生所用的都是统一的数学教材。现实中,学生的水平是参差不齐的,而且不同专业的学生对数学知识的需求也不一样。高职院校培养的是具有高技能的应用型人才,这一特点就决定了数学教学要以应用为目的。事实上却与这一目的相差甚远。比如,我校所有专业的数学教材为统一的高职数学教材,本教材内容非常全面,因此对于有些专业而言就缺乏重点和专业性,不能突出职业学校的特点。有些内容对该专业没有任何帮助,学生的兴趣自然不高,而且所有的内容要在有限的课时内完成,这本身就存在很大的矛盾。2.高职学生的数学基础相对薄弱,学生学习积极性低高职学校的招生对象,主要是中考分数段较低 ...