基于学生能力培养的模拟面试教学环节设计

面试作为现代人才测评三大技术方法之一,它能有效测评一个人的多项素质:根据被试的穿着打扮和举止行为,可以判断该求职者的性格特征、自信心、求职动机与兴趣爱好等;根据设计有效的试题,可以考察被试的动机、价值观、应变能力、专业知识、语言表达能力、沟通能力、综合分析能力、自我情绪控制能力、计划组织协调能力、人际交往的意识与技巧、精力与活力等几乎任何一项素质。然而,经历15—30分钟的面试要想对一个求职者作出有效的评价,这对考官的要求相当高,除了需要具备心理学学科背景、相关的专业知识、管理知识以及多种综合能力外,还需要有丰富的招聘面试经验。可是将“面试”作为一门课程,让学生进行模拟,学生们通过分组,既扮演求职者,又扮演招聘官,这样的设计与真实的面试肯定存在较大差距,要达到真正面试的效果也不太可能。然而,如果将模拟面试课堂教学定位于学生能力的培养,重点用于测评和培养学生的反应能力、口头表达能力、沟通能力和分析归纳能力等,其作 ...