模因论视域下英语教学模式的再认识

近年来,模因论为语言演变引入了信息复制的观点,也为英语教学提供了新的研究思路,引起了我们对如何建立起更加完善的英语教学模式的反思。因此,本文以模因论为理论支撑,分析模因在传统英语教学中的体现和运用,探讨模因论对英语教学带来的新挑战,以唤醒对传统英语教学模式的再认识。一、模因与语言教学模因意指“被模仿的东西”。Richard Dawkins在其著作The Selfish Gene中创造的meme。它具有“文化传播单位”和“模仿单位”两个含义,继而又解释为“大脑里的信息单位,是存在于大脑中的一个复制因子”。总之,模因论中最核心的术语是模因,“模因论的根本要点都奠基于模仿这个词的含义之上”。从模因论的角度看,语言作为模因揭示了话语流传和语言传播的规律。所以,语言本身就是模因,它可以表现在字、词、句及篇章等方面。语言自身的学习规律也显现了语言模因的本质,主要体现在:教育和知识传授;语言本身的运用;通过信息的交际和交流。“教育和知识传授”是课堂教学的 ...