应用二元转换理论提高学生英语听说能力的实践

随着国际交流的日益密切,英语作为一种必要的交流手段已成为一门世界通用语言。“听说技能”是最重要的和最基本的外语应用能力。2007年,教育部印发的新版《大学英语课程教学要求》,对大学英语听说能力的培养,在综合应用能力的培养中的突出地位做出了进一步的肯定。本文通过二元转换理论全方位构建大学生英语听说能力培养模式。一、二元转换理论的原理性探讨所谓二元,就是元认知理论和二语习得理论。元认知,就是对认知的认知,具体地说,是关于个人自己认知过程的知识和有意识的调节这些过程的能力以及对思维和学习活动的知识和控制。二语习得,是指学习者通过与外界的交际实践,无意识的吸收到第二种语言,并在无意识的情况下,流利正确的使用该语言。由于英汉两种语言思维体系的截然不同,以及大学生听说能力较薄弱的特点,因此,元认知理论较适合于英语听说能力初级阶段的训练,即有意识的通过自我检测来提高听说能力;而二语习得理论适合于英语听说能力高级阶段的训练,即 ...