观念与态度——高等院校艺术设计专业理论课教

一、关于高等院校艺术设计专业理论课教学的现状分析当代高校艺术设计教育是在原有美术学与工艺美术学基础上发展而来的,历史上这两大学科教育中“重技法、轻理论”的现象就一直存在,文革后学术界经历了一系列的讨论后,美术学专业的相关理论课设置得到了极大的重视与发展,但艺术设计专业“重技法、轻理论”的现象没有得到相应的改观,在理论教学上普遍呈现出一种萎缩现状,这对构建中国当代成熟的高等艺术设计教育体系极为不利,具体表现为:(一)观念落后,理论课教学意识淡薄就国内普通高校的艺术设计专业的培养方向而言,绝大部分学校的培养目标都把艺术设计专业的学生与一般美术院校的学生区别开来,使“艺术家”与“设计师”对立起来,认为理论学习是艺术家为了更好的艺术创作而必须钻研的,学设计只要有扎实的实践力就足够了。但实际上,历史上凡是集艺术创作和艺术教育之大成者,都具有深厚的理论基础。这种自上而下的对理论课教学在意识上的模糊,割裂了艺术家和设计师 ...