教研组对初中新英语教师身份认同的影响

近十几年来,对教师身份认同发展的研究已有不少关注的学者,但是很少有教研组对新英语教师身份认同的影响进行研究。近几年,国外学者探讨了教师身份认同的概念、行程过程和影响作用。在国内,有关教师专业身份认同的影响研究已经也已经逐步增多。在教师发展领域,人们越来越关注教师的生存状态。上述研究不仅有较大的理论价值,而且有较大的应用价值。本文主要应用叙事研究的方法,探讨教研组对新英语教师身份认同的影响研究。一、身份认同的概念的界定在西方,“认同”(identity)这个概念最早由弗洛伊德提出,他把认同看作“是一个心理过程,是个人向另一个人或团体价值、规范与面貌模仿、内化并形成自身行为模式的过程。其中,认同是个体与他人情感联系的最初形式。”此后,泰勒在《自我的根源:现代认同的形成》一书中探讨了现代认同的形成:自我是现代认同的根源“身份认同”是一个不同学科共同关注却又众说纷纭的概念。当代西方知名哲学家和社会学家费瑟尔斯通(Mike Fes ...