大学英语听力教学中元认知策略的应用

一、元认知策略2007年教育部颁布并开始实施《大学英语课程教学要求》,其中明确提出“大学英语教学模式应能使学生选择适合自己需要的材料和方法进行学习,获得学习策略的指导,逐步提高自主学习的能力”。这里的学习策略即“学习观念、学习方法和管理方法的总称”。对这一学习方法和策略做出很好诠释的就是弗拉维尔提出的“元认知”。他指出元认知是学习者的一种观念和思想,也是学习者对其认知过程的自我意识和自我调节与监控。根据元认知理论,认知心理学家把学习策略分为元认知策略、认知策略和社会情感策略。在这里,我们即将讨论的是元认知策略。元认知学习策略是学习主体对其认知过程中心理的选择、认知过程的监控和认知结果的评估。在认知过程中,主体不断对这一过程进行积极主动地监控、调节。在学习初始,根据自己的特点,学习者计划安排适合自己的学习任务和目标,即所谓的听前策略;在学习过程中,学习者随时监控学习进程,及时发现问题,并积极采取措施解决问题, ...