高中数学教学中的研究性学习初探

研究性学习是一种新型的教学模式,它在高中数学教学中的实践已经成为新课改背景下一次重要的尝试。研究性学习要求以学生为主体,以老师为引导,这种创新的教学方法不但能够提高学生学习数学的积极性,也能够促进良好的师生关系的形成,对提高教学质量具有非常大的帮助。一、研究性学习的特点1.以学生为主体在传统的教学中,老师一直是占据主导地位的,老师掌握着整个教学的方向和方法,掌握着对教学内容的编排、讲解和检测,学生们则在教学过程中扮演着被动接受者的角色[1]。而研究性学习则和传统的教学模式相反,在研究性学习中,主张以学生为主体,在教学过程中占主导地位,老师只是对学生的学习进行方向和方法上的引导。这种新型的教学模式能够充分调动起学生的学习热情,让学生都能够积极主动地参与到课堂学习中来。2.互动性强相比于传统的教学模式,研究性学习的教学模式要求老师和学生能够积极地配合,相互沟通交流,教师要能够主动去了解学生的疑问和想法,学生也可以在老 ...