基于AHP的教学反馈指标体系构建研究

在教学这方面,目前众多学者将教学分成教学前、教学中、教学后三部分进行研究。固然,教学前、后对教学的最终结果起着很重要的作用,但我们不得不承认在教学过程中学生所作出的教学反馈,以及老师对学生反馈后的处理起着教学的决定性作用。教学反馈的目的是为了认识到教师在教学过程中的不足,在不断地反馈跟弥补的过程中提高教学质量,教学反馈是对提高教学质量的基础。本文针对教学反馈的影响因素的各个层面出发,运用层次分析法(AHP)研究教学反馈指标体系的构建,以能达到教学反馈的期望效果及其最初的目的。一、教学反馈教学反馈,是指学生对教师实际教学效果进行主观性的评价过程,通过总结来影响并调节自己的教学活动。教学反馈是一个“螺旋循环”的过程,从教师角度来说是一个不断学习纠正的吸收过程,对于学生来说是个不断提出问题的输出过程。教学反馈的特性主要表现在如下几个方面:1.及时性从教学反馈角度出发,有时候学生对教学过程作出反映是会受到时间的限制。 ...