高等学校教师评价制度反思

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》在第十一章,即人才培养体制改革中就改革教育质量评价和人才评价制度做了详细说明,该说明尤其针对改进教育教学评价做了阐述。其中谈到,根据培养目标和人才理念,我国在教育评价中须建立科学、多样的评价标准。开展由政府、学校、家长及社会各方面参与的教育质量评价活动。做好学生成长记录,完善综合素质评价。探索促进学生发展的多种评价方式,激励学生乐观向上、自主自立、努力成才。然而,在冠以国家中长期教育改革和发展规划纲要的高帽子下,基于宏观视角下我国的教育价值观或教育目标并不像《纲要》中表述的那么得令人惬意。社会民众对我国现行的高考制度、中小学升学模式、人才培养计划等诸多方面表现出不满和失望。究其原因,在众多影响因素中,教师评价在其中所扮演的角色及发挥的作用或多或少左右了人们对教育评价的期望。因此,本文首先通过一些现实的案例折射出眼下教师评价制度中所存在的问题。然后通过对 ...